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多數的學生或是上班族都想要全民網路英語能力檢定的能力能加強

但是，若你是要讓自已的英文能力多多的增強

加強到可以直接用英文跟外國人交談

可以試著看看以下我用心所寫的這篇文

10天暑期課外師急救菜英文
中時電子報作者黎薇╱苗栗報導 | 中時電子報 – 2015年7月8日上午5:50
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私立君毅中學首度與加拿大安大略省約克教育局合作辦理為期10天的暑期英語課程，聘請外籍老師採取主題式規畫實作課程，讓學生在全美語環境快速增進聽說讀寫能力，課程結束後可獲得約克教育局頒發的結業證書，對學業及工作都有幫助。觀賞相片

私立君毅中學首度與加拿大安大略省約克教育局合作辦理為期10天 …

中國時報【黎薇╱苗栗報導】

私立君毅中學首度與加拿大安大略省約克教育局合作辦理為期10天的暑期英語課程，聘請外籍老師採取主題式規畫實作課程，讓學生在全美語環境快速增進聽說讀寫能力，課程結束後可獲得約克教育局頒發的結業證書，對學業及工作都有幫助。

來自加拿大安大略省的英語老師Gill上課時先自我介紹，要求班上的高中生們也介紹自己讓她認識。君毅中學與加拿大安大略省約克教育局合作辦理的ESL暑期英語課程昨天開課，150名小三至高二的學生根據英語能力採小班制授課，面對第一堂的自我介紹，有人落落大方用英文介紹自己，也有人講一半全民網路英語能力檢定就忘了怎麼用英文講，一旁的雙語老師則及時協助。

將升上國三的林映辰表示，報名參加全英語課程，希望能夠和外籍老師多多練習聽力、口說能力。

君毅中學校長林慶旺表示，暑期出國遊學費用高，今年首度邀請外籍老師到校，打造全美語環境，除了以小班制授課，也規畫主題情境式課程，讓學生不用再花大錢出國，就近修習加拿大正規ESL課程。

教育部啟用平台虛擬遊戲學英文
台灣醒報台灣醒報 – 2015年6月25日下午3:11
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「Cool English英語線上學習平台」結合了虛擬遊戲，讓學習英文更增添樂趣。圖為青溪國中三年級的黃容示範進行遊戲。（photo by周佳蓉/台灣醒報）觀賞相片

「Cool English英語線上學習平台」結合了虛擬遊戲，讓學習英文更增添樂趣。圖為青溪國中三年級的黃容示範進行遊戲。（photo …

【台灣醒報記者周佳蓉台北報導】玩線上模擬遊戲（RPG）也能學英文？教育部25日正式啟用「Cool English英語線上學習平台」，除了有虛擬人物的英語聊天室外，還結合了青少年喜愛的RPG遊戲。透過虛擬角色進行英文的闖關遊戲，可以累積獎金及經驗值。「在繁重的課業中，也能輕鬆的學習。」用過「Cool English」的國二同學黃容表示。

【遊戲任務中學習】為了讓中小學生有效學習英文，全民網路英語能力檢定教育部與師大英文系、元智大學資訊傳播學系等學校合作，設計了「Cool En全民網路英語能力檢定glish英語線上學習平台」。25日教育部的啟用平台記者會上，邀請到師大、元智大學等設計團隊，以及使用過「Cool English」的弘道及青溪國中師生，分享設計理念及使用心得。

「Cool English」設有圖解式閱讀、主題式字彙練習、文法闖關挑戰及開口說英語等聽說讀寫基本練習，並在學習後附有測驗，以檢視學習的效果。就讀青溪國中三年級的黃容說，「Cool English補足了學校課本聽力、口說的不足。」而國教署署長吳清山認為，「有效的學習是需要趣味性的，」因此還在平台中設計虛擬人物的聊天室，透過英語對話，系統虛擬人物將給予適當、聰明的回答。

而最受小朋友喜愛的互動區，非RPG虛擬闖關遊戲莫屬，「遊戲共有10個任務，完成後會給獎金及增加經驗值，」黃容說，這樣的方式等於鼓勵大家多學英文。「在玩遊戲的同時，也讓我增加了對英文全民網路英語能力檢定的成就感。」弘道國中二年級學生王常在說，玩遊戲不只有趣，還可以學到日常的英文生活用語。

【歡迎全民使用】遊戲中設有不同的虛擬情境，並指派任務要完成。黃容示範遊戲，「例如學生第一天上學去實驗室，他的任務是將字彙分類到不同屬性的燒杯中。」如果答錯也會有中文講解，不會蒙混過去，邊遊戲也能同時從錯誤中學習。

師大英語系教授陳浩然說，這雖然是針對9到15歲的學生設計的課程，「但歡迎各年齡想學英文的民眾使用。」只要透過臉書帳號登入，即可使用「Cool English」，在使用前可先測試自身的英文程度，再依據程度選擇適合的課程。研發團隊的元智大學資訊傳播學系教授陳志洪表示，「未來也將不斷調整、修正，提供學生最新的英語學習環境。」台灣考生IELTS英語測驗成績躍居前段班

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國立教育廣播電台國立教育廣播電台 – 2015年8月11日下午2:02

英國文化協會今天(11號)公布IELTS雅思成績調查報告，他們很欣喜地發現，台灣考全民網路英語能力檢定生的英文能力表現，從2007年相當於後段班的成績，到2013年時，已經躍居前段班，在40個國家中，排名前45%。

IELTS雅思國際英語測驗系統，是劍橋大學英語考試院設計來評估欲前往英語系國家求學、工作或移民的聽、說、讀、寫英語溝通能力。英國文化協會指出，以IELTS全球英文程度排名來看，台灣考生的英語能力越來越亮眼， IELTS的總分9分，2007年時台灣考生平均成績5.59分，在20個國家中排名16，在全球非英語系國家中，位置在80%，表現屬於後段班，但到2013年時，平均成績進步到6分，在40國家中排名第18，位居前45%，台灣學生英文能力已躍居前段班。

而「2015年雅思獎學金」今年5位得主陳思涵、張桂禛、楊乃甄、楊宗璿、鄭婉清，也分別分享自己提升英語能力的經驗，包括營造全英文的學習環境；每天看一篇自己有興趣的英文文章，練習英語聽力時，找自己有興趣的外國影集，先不看字幕用聽的，之後再對照字幕看自己聽得懂的程度；也有人會找伴一起練習英語口說，培養用英語思考與溝通的習慣。

聖約翰科大 PVQC秀優異英文
中時電子報作者林福吉 | 中時電子報 – 2015年7月11日上午5:50

工商時報【林福吉】

為因應國際化以及培育優秀專業人才，培養學生職場專業英文的核心詞彙能力，有效縮短學用落差，以建立邁向國際化的專業語文核心能力，因此新北市政府教育局與國立台灣師範大學共同舉辦專業英文詞彙能力與聽力大賽（簡稱PVQC），希望藉此培育出更多優秀英語專業人才。2015新北市專業英文詞彙能力與聽力大賽頒獎典禮於104年7月1日假三重高級商工職業學校舉行，而聖約翰科技大學此次成績非常優異，囊括電機電子類大學組第一名、觀光類大學組第一名、電機電子類教師組第一名、觀光類教師組第一、二名、聽力測驗組全國第一名以及團體獎第一名。

聖約翰科技大學教務長徐椿樑表示，聖約翰科大本身就是一所極為重視英語教學的學校，一年級採小班教學，每班以25人為上限，大量聘請具英文教學能力的兼任教師。二年級在教學卓越經費資源挹注，全面推動符合技專校院英文特色的PVQC專業英文教學，同時成立兩間PVQC專業英文檢定場所，讓學生可以隨時參加檢定考試，透過不斷的練習與學習，除了學生英語能力快速進步外，也在這次大賽中獲得優異的成績。

此次獲得教師組觀光類第一名的聖約翰科大梅螢蓁老師說，學校在各系電腦教室成立模擬市場與仿真練習場地，且所有教授專業英文的教師都必須通過專家級Tier III才可任教。通過專業證照檢定的學生，證照費與報名費皆由學校補助，同時在希望工程計畫也訂定獎勵金，全面鼓勵學生參加PVQC專業英文認證。在有制度性的推動下，僅僅一年就獲得如此佳績，也讓其他還未參賽的師生士氣大增。全球競爭職場新趨勢總機要會英文

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NOWnewsNOWnews – 2015年5月13日上午10:36

記者葉立斌／台北報導

全球化發展趨勢下，企業逐漸轉為跨國經營或往外國招聘人才，公司同事、合作夥伴來自各地，無論要不要踏出國，如今絕大多數工作職務都要用到英文。過去以為工作不會用到英文的職務（如會計、工程師等等），就連總機也都需要英文能力，才不會接到英語來電連要轉給誰都不知道。

隨著跨國市場的發展，人資、財務、會計等單位也需與跨國組織經常性溝通。德淵企業董事長林啟琛舉例，若一個單位無法以國際通用的IFRS會計原則系統交流，則報表到了另一單位便會造成困擾。而經營外銷市場靠的已不只是業務聯繫，更需要的是業務工程師（sales engineer），透過專業的技術指導，即使到海外產品的功能也能發揮最好效果。換句話說，對研發部而言，國際溝通也是必備的工作技能。

友達光電人力資源總部副總經理古秀華說，「我自己的英語文能力，是在職場上訓練出來的。」從擔任外商公司電話總機一路爬到國際企業人資副總，她一開始覺得自己英語不怎麼好，「我還記得接到的第一通英語來電，當下的念頭就是想盡辦法轉接出去。」

也因為那次的經驗與衝擊，讓她下定決心進修英語口語課程，整整上了2年課；她也在當年負責亞太區人資事務時與國外主管頻繁地開電話會議（Conference Call），「透過電話溝通，可鍛鍊聽力、英語思考邏輯、即時反應力和記憶力，以及最重要的英語口說能力。」

在緯創資通軟體部門擔任高級工程師的柯力群，主要工作是做為外部客戶與內部研發團隊的連繫窗口；目前手上的專案主要來自日本、歐洲等地的客戶，因此，英文在他工作上扮演很重要的角色。「英語好，讓我在與客戶溝通時很有效率，很快就能掌握對方的意思，不用再三確認。」

研華應用電腦事業群協理林念忠表示，以他在電子科技業10多年經驗，許多公司都相當重視英語能力，並將TOEIC成績列入主管晉升標準之一，「想升遷就得要有和外國客戶溝通的能力。」

但許多人會抱怨在台灣無法長時間使用外語，別說口語能力差，能力簡直退步到國中時期。無論是外派、進修或打工，出國往往是最快提升語言能力的方式，如果沒有出國機會，想要想提升英語力，還有三個方法。

1. 模仿是學習的第一步：

朱慧中建議，平時可看美國影集，習慣英語為母語者的講話方式，同時練習聽力和口說力。

2. 循序漸進的進修課程：

研華應用電腦事業群協理林念忠建議，可先找會話課來上，訓練敢說會聽的能力，再進修英文寫作和英語新聞等課程，「雖然剛開始會覺得英語新聞較困難，但可先抓關鍵字聽，再和老師以英語互動討論。」

3. 建立英語環境：

林念忠說，待在需要和外國同事或客戶溝通的職場環境，自然而然鍛鍊出優秀的口說力；朱慧中建議，把握和外國人交談的機會也是方法之一，「例如在台北街頭看到外國遊客，可以主動攀談或是幫忙找路，鍛鍊開口講英語的膽量和聽、說能力。」

彰化教育處提五大改革讓高中職入學考試分發更順利
中廣新聞網中廣新聞網 – 2015年3月4日下午1:02
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彰化教育處提五大改革讓高中職入學考試分發更順利

今年度十二年國教免試入學將登場，彰化教育處為化解民怨，提出一次會考到位、以甄選進行特色招生、作文非超額比序首要選項、以群組選填志願以及強化適性入學等五大改革，希望能更加落實「適性揚才、多元展能」的教育目標。

（李河錫報導）

教育部推展「十二年國教」之後，在去年首度推動「免試入學」與多元入學方案，引起眾多考生和家長民怨四起、撻伐聲浪不斷；而今年度國中教育會考又將登場，彰化教育處長林明裕強調，為化解民怨，經廣納各界意見後，特別針對引發外界爭議部份提出五大改革，除了約佔5%名額的特色招生部份，不辦考試分發，只透過「甄選入學」，免試入學方面將採取「一次會考」到位，不再舉辦特色與個別招生；並以三個學校進行群組選填志願，以拉近超額比序的差距，對於爭議最大的「作文」分數，也改為第三超額比序選項，並再會考後公佈考生個別成績的級距，充當選填志願序的參考。

　此外，今年國中會考將首度把英語聽力測驗以及數學非選擇題納入計分，林明裕處長特別叮嚀考生要強化這兩項測驗的準備與練習，會考完後能夠依照性向多加選填志願，以免發生高分低就或是少數沒有學校可就讀的遺憾，並化解去年的亂象、落實「適性揚才、多元展能」的十二年國教的目標。