多數的學生或是上班族都想要線上英文學習的能力能加強
所以很多都用線上英文學習去找相關資訊
但是，若你是要讓自已的英文能力多多的增強
加強到可以直接用英文跟外國人交談
而且你也有想要好好增強線上英文學習的念頭
可以試著看看以下我用心所寫的這篇文
台灣人學英文常見的4個錯誤迷思：勇敢開口、文法錯了沒關係
商業周刊作者謝宇程／商周專欄作家 | 商業周刊 – 2015年8月18日 下午3:33
「現在學生這麼早開始學英文，那麼多雙語幼兒園、英文補習班，還有無盡的影音教材，應該能把英文學得很好吧？」
「方法錯了，即使現在學生和家長投入那麼多資源，花了那麼多時間和金錢，學英文的成效還是相當糟。即使是台大非常聰明優秀線上英文學習的學生，線上英文學習有時候他們講的英文、寫的英文，都會讓我昏倒。當我嘗試要改掉他們根深柢固的錯誤，就換他們要昏倒了。」
我和台大外文系史嘉琳老師，聊著台灣學生的英文學習情況。對於這個問題，她的觀察和我的猜測完全不一樣。是什麼樣的錯誤學習觀念呢？
史老師帶了她的學生Melissa一道來。Melissa今年大學剛畢業，她就是從小上雙語幼稚園，國中讀英語資優班，一路英文科拿高分的典型。即使是這樣的學生，上大學之後，還是要花很大的力氣，才能改掉各種的習慣性錯誤。
Melissa回想她在中小學時代經歷的英文教育，她指出4個重大誤解。
誤解一，遊戲、笑話、熱鬧的效果，其實無益英文能力
其實，最浪費父母與學生時間的，是那些認真努力，準備充分，但是英文不好、也不懂真正英語教學核心關鍵的補習班老師。
如果是教國小國中線上英文學習的補習班，會有漂亮活潑的老師，費盡心力設計課程，帶學生用英語做活動、玩遊戲。這些補習班，可能讓學生蠻開心，但是其實沒有學到英文。例如線上英文學習，Melissa國中的英語會話課中，老師帶他們玩一個「比手劃腳猜單字」的遊戲，一個小朋友要讓同伴猜 "train" 這個單字，總是會先比出「火」的手勢，然後是「車」，同學就會猜到 "train" 。現在回想，其實這樣的遊戲沒什麼效益，反而加強了中式英語的思考習慣。
如果是教高中，補習班老師會發大量講義，課堂中會準備很多段子、罐頭笑話，讓講課非常有趣，而且很擅長和學生互動––這些沒什麼不好，只是「仍然對英文能力幫助不大」。
誤解二：中英對照背單字，造成中式英文的主因
至今，仍有許多補習班和學校老師強調「大量背單字」，而他們整理給學生的資料講義、推薦的單字書，也都還是一欄線上英文學習英文，一欄中文翻譯，讓學生訓練中英文之間的連結記憶。另外，還常常教學生，某個英文字「等於」另一個英文字云云。
這些都是很糟糕的英文教法，會讓學生寫出英語人士眼中完全無法理解的句子，史老師舉了幾個例子，都是她在教學中看到的錯誤實例：
(X)This girl is very particular; she started her own business at the age of 15.
(O)This girl is very special; she started her own business at the age of 15.
雖然particular與special這兩個字中譯都是「特別」，但particular通常用在加強形容詞之用，它本身描述人的時候，往往暗指「挑剔」，所以這裡要用special才對。
誤解三，鼓勵說話，但忽視發音錯誤帶一輩子
不少學校和補習班，以「鼓勵學生勇敢說話」為教學原則，以為只要學生有勇氣說、多說，就會「愈說愈標準」。事實上並不是這樣，尤其是「發音」。
台灣許多英文老師本身發音不正確，或者不認真教發音，以致於許多孩子打從一開始就沒把發音學正確。而後來的老師，怕給學生挫折，怕學生不敢說話，就決定不糾正發音。於是不少學生愈說愈習慣，「很勇敢地」不斷地用錯誤發音說話。
例如把loose與lose發音搞混，將eyes說成 ice，"rain", "ran", "rang" 不分，都很常見。
誤解四，鼓勵說話，以為文法錯誤是小事
即使學生勇敢地、頻繁地說英文，常常無法進步的另一個部分是「文法」。例如第三人稱加 s，複數加s，名詞前加a / the，過去式加ed…。即使是多數台大學生，這些文法規則在學英文第一年明明就學了，幾乎每個人理智上都知道，考試的時候會寫對，但是在口語上就是不斷說錯。
有些人認為只要說了主要名詞、動詞，文法稍有錯誤不打緊––反正外國人聽得懂。生長在美國，以英語為母語的史老師說，在很多的情況下這不成立，相反地，英語人士非常仔細地注意文法細節，從中獲取重要語意。
讓孩子學好英文的重點：爸媽老師請偷懶
我們之所以能把中文（閩南語亦同）講得好，是因為在嬰幼兒時代，大人不斷和我們說話，在我們腦中灌輸了大量精準的「中文音檔」，我們說話的時候，就隨時調用與模仿。
同理，把英語講得好，我們腦中也需要足量而精確「英文音檔」。若腦中的英文音檔不足夠、殘缺片斷、或是錯誤連篇（自己用錯誤的發音念給自己聽），當我們要使用英文的時候，調出來的音檔記憶當然是破碎錯誤，講得零零落落。
史老師建議，要把小朋友的英文教好，台灣的老師和家長不要做更多，應該「做更少」，正確地說，是更擅於使用英文影音資源––英語人士所說的精準而且道地的英文。
但是，和學母語不同，學英文的時候，我們聽的量不夠多，為彌補落差，所以要聽得精熟深入。每天可以選一個三分鐘的段落，先反覆幾次聽熟，查出生字釐清文意，然後一個短句一個短句地進行「細聽 - 回想 - 複述」的流程。重點在於：細聽、回想、複述這三個步驟，都要將英文的每個咬字、發音、聲調、文法細節，一絲不苟地搬演一次。史老師稱它為「回音法」。
每天進行20分鐘，長期累積，就可以累積足夠的音檔，讓英文快速進步。而且不必花大錢補習、出國遊學，史老師已經用這個方法，讓好多學生英文脫胎換骨，或是更上一層樓，包括Melissa本人。
十大補腦省力App神器 免費下載長知識
By 薛雅霙、楊琇羽
台灣英文新聞 編輯
2015-08-19 11:23 AM
Fonts Size A+
友善列印 Printer
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1
Taiwan News ()
覺得一整天盯著書本學習很枯燥嗎？目前坊間有許多學習型App可供下載到智慧型手機，讓學習更有趣，又能提升競爭力。學習型APP涵蓋學科廣泛，包括數學、英文、科學等，有些更有創意發想、時間規畫、財務管理等功能；更棒的是，這當中許多App可以免費下載使用！
無數App讓你無從下手嗎？不妨參考各應用程式下載平台(iOS, Android, Windows)上的熱門下載排行榜，部份App還提供中文版。以下是國外報導的十大高人氣學習型App，整理如下：
Dictionary.com 是字典與詞庫（iOS與Android適用），這個免費的應用程式內容完整並容易上手。下載安裝後，儘管在沒有網路的狀態下也能使用。Dictionary.com內含兩百萬個字詞解釋、同義詞與反義詞，包括單字起源、歷史、例句、發音以及每日一詞等。
學習語言遇到瓶頸了嗎？試試看Duolingo（iOS, Android, Windows適用），一樣免費。該程式支援多國語言如法語、西班牙語、德語、義大利語、英語等多國語言，讓用戶能輕鬆學外語，課程設計有單字圖片連連看、發音，並能獲取學習獎勵點數。
Google Earth （iOS, Android適用）應用程式，使用3D衛星影像，讓學習地理更有趣，用戶能縮放虛擬影像，拉遠可從太空俯看，拉近還可看到街景，讓用戶透過手上的行動設備一次體驗遊歷世界多個著名地標、世界自然奇觀。
最近才進行更新的Khan Academy（iOS, Android, Windows適用）讓用戶能夠瀏覽超過六千多部教育型影片。影片主題內容豐富多元，從數學、科學、人文科學、天文學、金融與歷史，應有盡有。每部影片片長約十分鐘，並包含互動練習。iPad版本更有十五萬支互動式影片。
所有作業平台都能下載到的免費程式Evernote，功能包含記事、素描、網站複製、相片黏貼、錄音等。編輯後作品會自動同步到網站或桌機版本的Evernote，不管在何處都能存取訊息。Evernote甚至能將含有文字的照片轉換成文字檔，讓資訊的存取與蒐尋更便利。
需要文書處理、製作表格、設計簡報嗎？微軟將是最好的選擇。微軟的Word、Excel和PowerPoint現在能夠免費下載到搭載iOS 與Android作業系統的智慧手持設備如手機與平板。你能將檔案儲存在行動裝置，也可以把他們上傳到OneDrive雲端帳號裡，享有文件圖片安全、方便存取與簡易分享的服務。
ChoreMonster（適用於iOS, Android系統設備）是一個專為父母與孩童設計的應用程式，幫助父母替孩童規畫家務，父母也可自行設定獎勵方案。舉例來說，你可以選擇「掃地」、「做功課」或是「洗碗」等選項或自訂工作項目，並設定不同交辦事項所對應的獎勵點數。
Mindconnex的Shakespeare in Bits（iPad, Android適用）提供了英國大文豪莎士比亞經典著作的影片，如哈姆雷特、仲夏夜之夢、羅密歐與茱麗葉、馬克白與凱薩大帝等（每部影片約台幣550元）。所有影片都被製成動畫，由專業演員進行配音，翻譯成現代英文，並提供了戲劇解析、大綱、人物關係傳記與學習筆記。當影片在播放時，字幕也會出現，讓使用者更容易跟上內容。
大學生新鮮人可試試Mint（主要作業系統皆適用），該應用程式可安裝至手機、平板、與筆電上，幫助用戶設定預算、記錄支出，並匯出成為彩色清單與圖表；使用者也可以即時追蹤銀行帳戶餘額、信用卡額度餘額、投資項目、支出細項，並在超支時給予提醒。
一種新的計算機不只能計算還能保護重要檔案！One Wave AB公司開發的Secret Calculator Folder（iOS適用）免費版與IDSstudio公司開發的Smart Hide Calculator（Android適用），它偽裝成計算機的樣子，但骨子裏是一個虛擬置物櫃，能儲存私人的多媒體檔案，用戶必須要輸入數字密碼才能存取相片、影片、音樂、文件等等；既然有著計算機的外表，當然也具計算功能。台灣人學英文常見的4個錯誤迷思：勇敢開口、文法錯了沒關係
商業周刊作者謝宇程／商周專欄作家 | 商業周刊 – 2015年8月18日 下午3:33
「現在學生這麼早開始學英文，那麼多雙語幼兒園、英文補習班，還有無盡的影音教材，應該能把英文學得很好吧？」
「方法錯了，即使現在學生和家長投入那麼多資源，花了那麼多時間和金錢，學英文的成效還是相當糟。即使是台大非常聰明優秀的學生，有時候他們講的英文、寫的英文，都會讓我昏倒。當我嘗試要改掉他們根深柢固的錯誤，就換他們要昏倒了。」
我和台大外文系史嘉琳老師，聊著台灣學生的英文學習情況。對於這個問題，她的觀察和我的猜測完全不一樣。是什麼樣的錯誤學習觀念呢？
史老師帶了她的學生Melissa一道來。Melissa今年大學剛畢業，她就是從小上雙語幼稚園，國中讀英語資優班，一路英文科拿高分的典型。即使是這樣的學生，上大學之後，還是要花很大的力氣，才能改掉各種的習慣性錯誤。
Melissa回想她在中小學時代經歷的英文教育，她指出4個重大誤解。
誤解一，遊戲、笑話、熱鬧的效果，其實無益英文能力
其實，最浪費父母與學生時間的，是那些認真努力，準備充分，但是英文不好、也不懂真正英語教學核心關鍵的補習班老師。
如果是教國小國中的補習班，會有漂亮活潑的老師，費盡心力設計課程，帶學生用英語做活動、玩遊戲。這些補習班，可能讓學生蠻開心，但是其實沒有學到英文。例如，Melissa國中的英語會話課中，老師帶他們玩一個「比手劃腳猜單字」的遊戲，一個小朋友要讓同伴猜 "train" 這個單字，總是會先比出「火」的手勢，然後是「車」，同學就會猜到 "train" 。現在回想，其實這樣的遊戲沒什麼效益，反而加強了中式英語的思考習慣。
如果是教高中，補習班老師會發大量講義，課堂中會準備很多段子、罐頭笑話，讓講課非常有趣，而且很擅長和學生互動––這些沒什麼不好，只是「仍然對英文能力幫助不大」。
誤解二：中英對照背單字，造成中式英文的主因
至今，仍有許多補習班和學校老師強調「大量背單字」，而他們整理給學生的資料講義、推薦的單字書，也都還是一欄英文，一欄中文翻譯，讓學生訓練中英文之間的連結記憶。另外，還常常教學生，某個英文字「等於」另一個英文字云云。
這些都是很糟糕的英文教法，會讓學生寫出英語人士眼中完全無法理解的句子，史老師舉了幾個例子，都是她在教學中看到的錯誤實例：
(X)This girl is very particular; she started her own business at the age of 15.
(O)This girl is very special; she started her own business at the age of 15.
雖然particular與special這兩個字中譯都是「特別」，但particular通常用在加強形容詞之用，它本身描述人的時候，往往暗指「挑剔」，所以這裡要用special才對。
誤解三，鼓勵說話，但忽視發音錯誤帶一輩子
不少學校和補習班，以「鼓勵學生勇敢說話」為教學原則，以為只要學生有勇氣說、多說，就會「愈說愈標準」。事實上並不是這樣，尤其是「發音」。
台灣許多英文老師本身發音不正確，或者不認真教發音，以致於許多孩子打從一開始就沒把發音學正確。而後來的老師，怕給學生挫折，怕學生不敢說話，就決定不糾正發音。於是不少學生愈說愈習慣，「很勇敢地」不斷地用錯誤發音說話。
例如把loose與lose發音搞混，將eyes說成 ice，"rain", "ran", "rang" 不分，都很常見。
誤解四，鼓勵說話，以為文法錯誤是小事
即使學生勇敢地、頻繁地說英文，常常無法進步的另一個部分是「文法」。例如第三人稱加 s，複數加s，名詞前加a / the，過去式加ed…。即使是多數台大學生，這些文法規則在學英文第一年明明就學了，幾乎每個人理智上都知道，考試的時候會寫對，但是在口語上就是不斷說錯。
有些人認為只要說了主要名詞、動詞，文法稍有錯誤不打緊––反正外國人聽得懂。生長在美國，以英語為母語的史老師說，在很多的情況下這不成立，相反地，英語人士非常仔細地注意文法細節，從中獲取重要語意。
讓孩子學好英文的重點：爸媽老師請偷懶
我們之所以能把中文（閩南語亦同）講得好，是因為在嬰幼兒時代，大人不斷和我們說話，在我們腦中灌輸了大量精準的「中文音檔」，我們說話的時候，就隨時調用與模仿。
同理，把英語講得好，我們腦中也需要足量而精確「英文音檔」。若腦中的英文音檔不足夠、殘缺片斷、或是錯誤連篇（自己用錯誤的發音念給自己聽），當我們要使用英文的時候，調出來的音檔記憶當然是破碎錯誤，講得零零落落。
史老師建議，要把小朋友的英文教好，台灣的老師和家長不要做更多，應該「做更少」，正確地說，是更擅於使用英文影音資源––英語人士所說的精準而且道地的英文。
但是，和學母語不同，學英文的時候，我們聽的量不夠多，為彌補落差，所以要聽得精熟深入。每天可以選一個三分鐘的段落，先反覆幾次聽熟，查出生字釐清文意，然後一個短句一個短句地進行「細聽 - 回想 - 複述」的流程。重點在於：細聽、回想、複述這三個步驟，都要將英文的每個咬字、發音、聲調、文法細節，一絲不苟地搬演一次。史老師稱它為「回音法」。
每天進行20分鐘，長期累積，就可以累積足夠的音檔，讓英文快速進步。而且不必花大錢補習、出國遊學，史老師已經用這個方法，讓好多學生英文脫胎換骨，或是更上一層樓，包括Melissa本人。
十大補腦省力App神器 免費下載長知識
By 薛雅霙、楊琇羽
台灣英文新聞 編輯
2015-08-19 11:23 AM
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Taiwan News ()
覺得一整天盯著書本學習很枯燥嗎？目前坊間有許多學習型App可供下載到智慧型手機，讓學習更有趣，又能提升競爭力。學習型APP涵蓋學科廣泛，包括數學、英文、科學等，有些更有創意發想、時間規畫、財務管理等功能；更棒的是，這當中許多App可以免費下載使用！
無數App讓你無從下手嗎？不妨參考各應用程式下載平台(iOS, Android, Windows)上的熱門下載排行榜，部份App還提供中文版。以下是國外報導的十大高人氣學習型App，整理如下：
Dictionary.com 是字典與詞庫（iOS與Android適用），這個免費的應用程式內容完整並容易上手。下載安裝後，儘管在沒有網路的狀態下也能使用。Dictionary.com內含兩百萬個字詞解釋、同義詞與反義詞，包括單字起源、歷史、例句、發音以及每日一詞等。
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Google Earth （iOS, Android適用）應用程式，使用3D衛星影像，讓學習地理更有趣，用戶能縮放虛擬影像，拉遠可從太空俯看，拉近還可看到街景，讓用戶透過手上的行動設備一次體驗遊歷世界多個著名地標、世界自然奇觀。
最近才進行更新的Khan Academy（iOS, Android, Windows適用）讓用戶能夠瀏覽超過六千多部教育型影片。影片主題內容豐富多元，從數學、科學、人文科學、天文學、金融與歷史，應有盡有。每部影片片長約十分鐘，並包含互動練習。iPad版本更有十五萬支互動式影片。
所有作業平台都能下載到的免費程式Evernote，功能包含記事、素描、網站複製、相片黏貼、錄音等。編輯後作品會自動同步到網站或桌機版本的Evernote，不管在何處都能存取訊息。Evernote甚至能將含有文字的照片轉換成文字檔，讓資訊的存取與蒐尋更便利。
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ChoreMonster（適用於iOS, Android系統設備）是一個專為父母與孩童設計的應用程式，幫助父母替孩童規畫家務，父母也可自行設定獎勵方案。舉例來說，你可以選擇「掃地」、「做功課」或是「洗碗」等選項或自訂工作項目，並設定不同交辦事項所對應的獎勵點數。
Mindconnex的Shakespeare in Bits（iPad, Android適用）提供了英國大文豪莎士比亞經典著作的影片，如哈姆雷特、仲夏夜之夢、羅密歐與茱麗葉、馬克白與凱薩大帝等（每部影片約台幣550元）。所有影片都被製成動畫，由專業演員進行配音，翻譯成現代英文，並提供了戲劇解析、大綱、人物關係傳記與學習筆記。當影片在播放時，字幕也會出現，讓使用者更容易跟上內容。
大學生新鮮人可試試Mint（主要作業系統皆適用），該應用程式可安裝至手機、平板、與筆電上，幫助用戶設定預算、記錄支出，並匯出成為彩色清單與圖表；使用者也可以即時追蹤銀行帳戶餘額、信用卡額度餘額、投資項目、支出細項，並在超支時給予提醒。
一種新的計算機不只能計算還能保護重要檔案！One Wave AB公司開發的Secret Calculator Folder（iOS適用）免費版與IDSstudio公司開發的Smart Hide Calculator（Android適用），它偽裝成計算機的樣子，但骨子裏是一個虛擬置物櫃，能儲存私人的多媒體檔案，用戶必須要輸入數字密碼才能存取相片、影片、音樂、文件等等；既然有著計算機的外表，當然也具計算功能。
推動自主學習 南大建置英聽知識庫
2015-8-26 10:46 作者：lihpaoediter09
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國立台南大學與台南市昭明國中研議共同推動人文教育及提升學生應用雲端資訊科技能力，目前規劃邀請全國1萬名學生或社會人士透過雲端自主學習以及線上練習的方式，推動英語聽力的自主學習能力。
應用雲端資訊 推動英語聽力學習
國立台南大學與台南市昭明國中簽訂專業發展合作學校，雙方研議未來共同推動七股地區人文教育及提升學生應用雲端資訊科技能力。
為提供弱勢學生更多免費網路學習資源，南大也與博幼基金會、市府教育局分別簽訂合作備忘錄，積極整合現有資源，逐步建構博幼1500英文單字聽力知識庫。
南大知識應用暨網路服務研究中心團隊特於日前拜訪台南市教育局資訊中心高誌健主任及其團隊，邀請該中心共同參與。並拜訪昭明國中陳俊榮教務主任及鄭景惠學務主任，與昭明國中師生共同啟動博幼1500英文單字聽力練習雲端知識庫建置計畫，當日作答結果共181筆，全體答對率為81.74%，其中有22筆為全部答對，顯示該校當日參與學生英文單字聽力學習成效良好。
▲南大與昭明國中共同建置博幼英聽雲端知識庫。圖／蔡宗明攝影
昭明國中陳俊榮教務主任表示，該校將於9月開學後邀請英文教師共同參與本雲端知識庫建置計畫，並鼓勵全校學生積極參與英文單字聽力雲端自主學習及練習，期望9月底前能夠完成全校同學之第一階段練習，協助共同建置博幼1500英文單字聽力雲端知識庫。
南大知識應用暨網路服務研究中心李健興主任表示，目前規劃今年10月邀請全國1萬名學生或社會人士透過網路在雲端自主學習及練習英文聽力。
並邀請高雄市政府教育局資訊中心、臺南市政府教育局資訊中心及國家高速網路中心共同在今年10月至11月共計一個月，在南大與高雄市教育局共同開發的平台舉辦福爾摩沙盃博幼1500英語單字聽力雲端挑戰賽，透過雲端自主學習以及線上練習的方式，推動國內學生英語聽力的自主學習能力
引進外師教學 讓學生自然開口說英文
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國立教育廣播電台國立教育廣播電台 – 2015年8月25日 下午5:31
新北市教育局於8月24日及8月25日在板橋區江翠國中辦理外籍英語教師職前訓練，中等教育科科長王泓翔表示，過去的國中英語教學著重在讀跟寫，聽跟說的練習很少，所以透過外籍英語老師的幫助，讓學生在聽與說的部份有練習機會。教育局重視國際教育及英語教學，從102年度起積極引進外籍英語老師加入教學現場。從102年引進8位老師，至今共有26位，而外籍英語教師以協同教學的模式，讓學生透過外師生動有趣的引導，提昇英語能力。
來自美國的Eddie老師受訪時表示，有些學生會害怕說英文，所以他會盡量鼓勵學生發言，不管講得是不是完全正確，至少先建立讓學生願意開口說的氛圍，讓學生不會對講英語感到有壓力，他也將教學重點放在聽力與口說，試著讓英語課變得活潑有趣，使學生對英語產生學習興趣並且建立自信。
教育局表示，外籍英語教師除了在駐點學校進行協同教學外，還結合英語領域輔導團分區輔導以及到偏遠學校巡迴演示，而今(104)年度也開始將外師配置在比較偏遠的學校，平衡城鄉英語教育的差距。
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