多數的學生或是上班族都想要線上免費學英文的能力能加強
所以很多都用線上免費學英文去找相關資訊
但是，若你是要讓自已的英文能力多多的增強
加強到可以直接用英文跟外國人交談
而且你也有想要好好增強線上免費學英文的念頭
可以試著看看以下我用心所寫的這篇文
台灣考生IELTS英語測驗 成績躍居前段班
-A
+A
國立教育廣播電台國立教育廣播電台 – 2015年8月11日 下午2:02
英國文化協會今天(11號)公布IELTS雅思成績調查報告，他們很欣喜地發現，台灣考生的英文能力表現，從2007年相當於後段班的成績，到2013年時，已經躍居前段班，在40個國家中，排名前45%。
IELTS雅思國際英語測驗系統，是劍橋大學英語考試院設計來評估欲前往英語系國家求學、工作或移民的聽、說、讀、寫英語溝通能力。英國文化協會指出，以IELTS全球英文程度排名來看，台灣考生的英語能力越來越亮眼， IELTS的總分9分，2007年時台灣考生平均成績5.59分，在20個國家中排名16，在全球非英語系國家中，位置在80%，表現屬於後段班，但到線上免費學英文2013年時，平均成績進步到6分線上免費學英文，在40國家中排名第18，位居前45%，台灣學生英文能力已躍居前段班。
而「2015年雅思獎學金」今年5位得主陳思涵、張桂禛、楊乃甄、楊宗璿、鄭婉清，也分別分享自己提升英語能力的經驗，包括營造全英文的學習環境；每天看一篇自己有興趣的英文文章，練習英語聽力時，找自己有興線上免費學英文趣的外國影集，先不看字幕用聽的，之後再對照字幕看自己聽得懂的程度；也有人會找伴一起練習英語口說，培養用英語思考與溝通的習慣。
聖約翰科大 PVQC秀優異英文
中時電子報作者林福吉 | 中時電子報 – 2015年7月11日 上午5:50
工商時報【林福吉】
為因應國際線上免費學英文化以及培育優秀專業人才，培養學生職場專業英文的核心詞彙能力，有效縮短學用落差，以建立邁向國際化的專業語文核心能力，因此新北市政府教育局與國立台灣師範大學共同舉辦專業英文詞彙能力與聽力大賽（簡稱PVQC），希望藉此培育出更多優線上免費學英文秀英語專業人才。2015新北市專業英文詞彙能力與聽力大賽頒獎典禮於104年7月1日假三重高級商工職業學校舉行，而聖約翰科技大學此次成績非常優異，囊括電機電子類大學組第一名、觀光類大學組第一名、電機電子類教師組第一名、觀光類教師組第一、二名、聽力測驗組全國第一名以及團體獎第一名。
聖約翰科技大學教務長徐椿樑表示，聖約翰科大本身就是一所極為重視英語教學的學校，一年級採小班教學，每班以25人為上限，大量聘請具英文教學能力的兼任教師。二年級在教學卓越經費資源挹注，全面推動符合技專校院英文特色的PVQC專業英文教學，同時成立兩間PVQC專業英文檢定場所，讓學生可以隨時參加檢定考試，透過不斷的練習與學習，除了學生英語能力快速進步外，也在這次大賽中獲得優異的成績。
此次獲得教師組觀光類第一名的聖約翰科大梅螢蓁老師說，學校在各系電腦教室成立模擬市場與仿真練習場地，且所有教授專業英文的教師都必須通過專家級Tier III才可任教。通過專業證照檢定的學生，證照費與報名費皆由學校補助，同時在希望工程計畫也訂定獎勵金，全面鼓勵學生參加PVQC專業英文認證。在有制度性的推動下，僅僅一年就獲得如此佳績，也讓其他還未參賽的師生士氣大增。台灣人學英文常見的4個錯誤迷思：勇敢開口、文法錯了沒關係
商業周刊作者謝宇程／商周專欄作家 | 商業周刊 – 2015年8月18日 下午3:33
「現在學生這麼早開始學英文，那麼多雙語幼兒園、英文補習班，還有無盡的影音教材，應該能把英文學得很好吧？」
「方法錯了，即使現在學生和家長投入那麼多資源，花了那麼多時間和金錢，學英文的成效還是相當糟。即使是台大非常聰明優秀的學生，有時候他們講的英文、寫的英文，都會讓我昏倒。當我嘗試要改掉他們根深柢固的錯誤，就換他們要昏倒了。」
我和台大外文系史嘉琳老師，聊著台灣學生的英文學習情況。對於這個問題，她的觀察和我的猜測完全不一樣。是什麼樣的錯誤學習觀念呢？
史老師帶了她的學生Melissa一道來。Melissa今年大學剛畢業，她就是從小上雙語幼稚園，國中讀英語資優班，一路英文科拿高分的典型。即使是這樣的學生，上大學之後，還是要花很大的力氣，才能改掉各種的習慣性錯誤。
Melissa回想她在中小學時代經歷的英文教育，她指出4個重大誤解。
誤解一，遊戲、笑話、熱鬧的效果，其實無益英文能力
其實，最浪費父母與學生時間的，是那些認真努力，準備充分，但是英文不好、也不懂真正英語教學核心關鍵的補習班老師。
如果是教國小國中的補習班，會有漂亮活潑的老師，費盡心力設計課程，帶學生用英語做活動、玩遊戲。這些補習班，可能讓學生蠻開心，但是其實沒有學到英文。例如，Melissa國中的英語會話課中，老師帶他們玩一個「比手劃腳猜單字」的遊戲，一個小朋友要讓同伴猜 "train" 這個單字，總是會先比出「火」的手勢，然後是「車」，同學就會猜到 "train" 。現在回想，其實這樣的遊戲沒什麼效益，反而加強了中式英語的思考習慣。
如果是教高中，補習班老師會發大量講義，課堂中會準備很多段子、罐頭笑話，讓講課非常有趣，而且很擅長和學生互動––這些沒什麼不好，只是「仍然對英文能力幫助不大」。
誤解二：中英對照背單字，造成中式英文的主因
至今，仍有許多補習班和學校老師強調「大量背單字」，而他們整理給學生的資料講義、推薦的單字書，也都還是一欄英文，一欄中文翻譯，讓學生訓練中英文之間的連結記憶。另外，還常常教學生，某個英文字「等於」另一個英文字云云。
這些都是很糟糕的英文教法，會讓學生寫出英語人士眼中完全無法理解的句子，史老師舉了幾個例子，都是她在教學中看到的錯誤實例：
(X)This girl is very particular; she started her own business at the age of 15.
(O)This girl is very special; she started her own business at the age of 15.
雖然particular與special這兩個字中譯都是「特別」，但particular通常用在加強形容詞之用，它本身描述人的時候，往往暗指「挑剔」，所以這裡要用special才對。
誤解三，鼓勵說話，但忽視發音錯誤帶一輩子
不少學校和補習班，以「鼓勵學生勇敢說話」為教學原則，以為只要學生有勇氣說、多說，就會「愈說愈標準」。事實上並不是這樣，尤其是「發音」。
台灣許多英文老師本身發音不正確，或者不認真教發音，以致於許多孩子打從一開始就沒把發音學正確。而後來的老師，怕給學生挫折，怕學生不敢說話，就決定不糾正發音。於是不少學生愈說愈習慣，「很勇敢地」不斷地用錯誤發音說話。
例如把loose與lose發音搞混，將eyes說成 ice，"rain", "ran", "rang" 不分，都很常見。
誤解四，鼓勵說話，以為文法錯誤是小事
即使學生勇敢地、頻繁地說英文，常常無法進步的另一個部分是「文法」。例如第三人稱加 s，複數加s，名詞前加a / the，過去式加ed…。即使是多數台大學生，這些文法規則在學英文第一年明明就學了，幾乎每個人理智上都知道，考試的時候會寫對，但是在口語上就是不斷說錯。
有些人認為只要說了主要名詞、動詞，文法稍有錯誤不打緊––反正外國人聽得懂。生長在美國，以英語為母語的史老師說，在很多的情況下這不成立，相反地，英語人士非常仔細地注意文法細節，從中獲取重要語意。
讓孩子學好英文的重點：爸媽老師請偷懶
我們之所以能把中文（閩南語亦同）講得好，是因為在嬰幼兒時代，大人不斷和我們說話，在我們腦中灌輸了大量精準的「中文音檔」，我們說話的時候，就隨時調用與模仿。
同理，把英語講得好，我們腦中也需要足量而精確「英文音檔」。若腦中的英文音檔不足夠、殘缺片斷、或是錯誤連篇（自己用錯誤的發音念給自己聽），當我們要使用英文的時候，調出來的音檔記憶當然是破碎錯誤，講得零零落落。
史老師建議，要把小朋友的英文教好，台灣的老師和家長不要做更多，應該「做更少」，正確地說，是更擅於使用英文影音資源––英語人士所說的精準而且道地的英文。
但是，和學母語不同，學英文的時候，我們聽的量不夠多，為彌補落差，所以要聽得精熟深入。每天可以選一個三分鐘的段落，先反覆幾次聽熟，查出生字釐清文意，然後一個短句一個短句地進行「細聽 - 回想 - 複述」的流程。重點在於：細聽、回想、複述這三個步驟，都要將英文的每個咬字、發音、聲調、文法細節，一絲不苟地搬演一次。史老師稱它為「回音法」。
每天進行20分鐘，長期累積，就可以累積足夠的音檔，讓英文快速進步。而且不必花大錢補習、出國遊學，史老師已經用這個方法，讓好多學生英文脫胎換骨，或是更上一層樓，包括Melissa本人。
十大補腦省力App神器 免費下載長知識
By 薛雅霙、楊琇羽
台灣英文新聞 編輯
2015-08-19 11:23 AM
Fonts Size A+
友善列印 Printer
[Share]
1
Taiwan News ()
覺得一整天盯著書本學習很枯燥嗎？目前坊間有許多學習型App可供下載到智慧型手機，讓學習更有趣，又能提升競爭力。學習型APP涵蓋學科廣泛，包括數學、英文、科學等，有些更有創意發想、時間規畫、財務管理等功能；更棒的是，這當中許多App可以免費下載使用！
無數App讓你無從下手嗎？不妨參考各應用程式下載平台(iOS, Android, Windows)上的熱門下載排行榜，部份App還提供中文版。以下是國外報導的十大高人氣學習型App，整理如下：
Dictionary.com 是字典與詞庫（iOS與Android適用），這個免費的應用程式內容完整並容易上手。下載安裝後，儘管在沒有網路的狀態下也能使用。Dictionary.com內含兩百萬個字詞解釋、同義詞與反義詞，包括單字起源、歷史、例句、發音以及每日一詞等。
學習語言遇到瓶頸了嗎？試試看Duolingo（iOS, Android, Windows適用），一樣免費。該程式支援多國語言如法語、西班牙語、德語、義大利語、英語等多國語言，讓用戶能輕鬆學外語，課程設計有單字圖片連連看、發音，並能獲取學習獎勵點數。
Google Earth （iOS, Android適用）應用程式，使用3D衛星影像，讓學習地理更有趣，用戶能縮放虛擬影像，拉遠可從太空俯看，拉近還可看到街景，讓用戶透過手上的行動設備一次體驗遊歷世界多個著名地標、世界自然奇觀。
最近才進行更新的Khan Academy（iOS, Android, Windows適用）讓用戶能夠瀏覽超過六千多部教育型影片。影片主題內容豐富多元，從數學、科學、人文科學、天文學、金融與歷史，應有盡有。每部影片片長約十分鐘，並包含互動練習。iPad版本更有十五萬支互動式影片。
所有作業平台都能下載到的免費程式Evernote，功能包含記事、素描、網站複製、相片黏貼、錄音等。編輯後作品會自動同步到網站或桌機版本的Evernote，不管在何處都能存取訊息。Evernote甚至能將含有文字的照片轉換成文字檔，讓資訊的存取與蒐尋更便利。
需要文書處理、製作表格、設計簡報嗎？微軟將是最好的選擇。微軟的Word、Excel和PowerPoint現在能夠免費下載到搭載iOS 與Android作業系統的智慧手持設備如手機與平板。你能將檔案儲存在行動裝置，也可以把他們上傳到OneDrive雲端帳號裡，享有文件圖片安全、方便存取與簡易分享的服務。
ChoreMonster（適用於iOS, Android系統設備）是一個專為父母與孩童設計的應用程式，幫助父母替孩童規畫家務，父母也可自行設定獎勵方案。舉例來說，你可以選擇「掃地」、「做功課」或是「洗碗」等選項或自訂工作項目，並設定不同交辦事項所對應的獎勵點數。
Mindconnex的Shakespeare in Bits（iPad, Android適用）提供了英國大文豪莎士比亞經典著作的影片，如哈姆雷特、仲夏夜之夢、羅密歐與茱麗葉、馬克白與凱薩大帝等（每部影片約台幣550元）。所有影片都被製成動畫，由專業演員進行配音，翻譯成現代英文，並提供了戲劇解析、大綱、人物關係傳記與學習筆記。當影片在播放時，字幕也會出現，讓使用者更容易跟上內容。
大學生新鮮人可試試Mint（主要作業系統皆適用），該應用程式可安裝至手機、平板、與筆電上，幫助用戶設定預算、記錄支出，並匯出成為彩色清單與圖表；使用者也可以即時追蹤銀行帳戶餘額、信用卡額度餘額、投資項目、支出細項，並在超支時給予提醒。
一種新的計算機不只能計算還能保護重要檔案！One Wave AB公司開發的Secret Calculator Folder（iOS適用）免費版與IDSstudio公司開發的Smart Hide Calculator（Android適用），它偽裝成計算機的樣子，但骨子裏是一個虛擬置物櫃，能儲存私人的多媒體檔案，用戶必須要輸入數字密碼才能存取相片、影片、音樂、文件等等；既然有著計算機的外表，當然也具計算功能。Paul Theroux和初音未來
-A
+A
世界公民文化中心世界公民文化中心 – 2015年8月26日 上午9:34
文 / 彭仕宜
1. Paul Theroux - 教室裡有沒有感動？
我在書上讀過這樣一段描述：
「Paul Theroux是美國作家，大學畢業後立即繞著全球跑，到不同的國家打雜工和教英文，往往每到一處，一住就是兩三年，努力學習當地語言，全新投入當地生活…有一天，在異鄉，他覺得孤單，提起筆，讓墨水在紙上滴染出一段文字，從此開展了往後數十年的新生命….」
我想找Paul Theroux來當英文老師。我們在這樣一個老師的臉上讀到的是：世界浮上來，一個一個。
Paul Theroux說:
image
“Hawaii is not a state of mind, but a state of grace.”
夏威夷不是心境，它是天境。
這句quote幾乎成了夏威夷的Slogan。一語雙關。State既指「狀態、境界」又是美國的「州」。State of mind和State of Grace像對子一樣，都是歌名。紐約的題曲叫Empire state of mind。State of grace是天籟美聲的詩歌。夏威夷不是美國，它是上帝的恩寵。
image
“The Australian Book of Etiquette is a very slim volume.“
澳洲人的禮儀之書真是薄啊。
澳洲人談話直白，沒有階級意識，如果一個完全陌生的人喊你「哥兒們」，也不必大驚小怪。
image
“The Japanese have perfected good manners and made them indistinguishable from rudeness.”
日本人把禮貌修飾到……你簡直無法分辨什麼是文雅，什麼是粗魯。
image
“The Kunlun Range is a guarantee that the railway will never get to Lhasa.”
有崑崙山在，鐵路就永遠到不了拉薩。
Paul不瞭解中國人的鬼斧神工，2006年青藏鐵路全線通車，這句「詛咒」失靈了。
image
“The people of Hong Kong are criticized for only being interested in business, but it’s the only thing they’ve been allowed to do. ”
人們老嫌香港人只想做生意。沒想過這是他們唯一可以做的事。
每一個在異地生活、教英文的外國人，都是Paul Theroux ，都是「旅行上癮者」。近來心中時時浮起一畫面：
漂浮在某處深夜，霓虹燈做的招牌，夜霧和水氣遠遠映著「English Island」，英語島閃爍像暗夜裡的星群。三不五時有老外拖著行李走進來，喝咖啡聊天的陌生又親切中，我們問他願不願意捐一場演講給台灣鄉下的小學生……遠得像花蓮萬榮鄉的馬遠國小，和孩子們說說他的人生唱遊。
與其說那是孩子們的英語課，它也許更像老外中文啟蒙，而英文老師……英文老師必須要開口說英文，把台灣、把學校、把每一個孩子介紹給這意外的旅客。有感動的教室，才有「未來」。
2. 初音未來 - Tell your world.
image
日本的卡拉OK系統 Joysound，前不久在網站上做投票，要選最難唱歌曲，結果《初音未來的消失》拿下冠軍。這首歌難度之高，曲子裡有段1秒包含了12個音階，真人唱不出來。
“我誕生在這世界 並已發覺到終究 只是模仿著人類的行為
明知如此 仍繼續歌唱 永恆的命運 「Vocaloid」
縱使那是將既存的歌曲 重新仿照著翻唱的玩具 就算如此也無妨的決意
咬著青蔥 仰望著天空揮灑出淚水 宣告終結 沉睡在瀏覽器之中
這裡一定是「資源回收筒」吧 再不久就連記憶也會消逝而去 但只有你我不能忘記……”
這首歌的主唱是「初音未來」，她不是人類，是Yamaha採集真實人類聲音標本，再製作歌聲資料庫，開發出來的虛擬歌手。這虛擬歌手在東京、洛杉機、新加坡、台灣全球各地開演唱會，她唱的是「最初的聲音」、「Tell Your World」、「初音未來的消失」。除了熱情感染全場，請你仔細聽，在激唱暴走的歌聲中，有沒有聽到她的呼吸、換氣？
感動全場的其實只是一種新式的樂器，初音在二十一世紀，其實就像小提琴在十六世紀，鋼琴在十七世紀，吉他在十八世紀，它們能奏出和絃。無遠弗屆的數位技術讓聲音可以轉成音調，這就是初音未來的音源基礎Vocaloid軟體。它既然是個樂器， 就意味著人人皆可"play"。不只參與「彈奏」這樂器，也同持參與創作，參與讓她變得活生生，有血有肉。
如果你仔細看每一首初音的MV會發現，在每一首歌裡的她樣子都不太一樣：有時候頭髮是清嫩的綠色，有時候像湖水般藍綠，甚至變成天空藍，有時候兩把馬尾像瀑布般及膝，有時候只是過肩。
有一則 Google Chrome 瀏覽器的廣告：一開始在Chrome的搜尋上按了「初音未來」。出現了初音未來畫面以後有人開始鋼琴、開始彈吉他、開始用電腦繪圖，虛擬歌手的生命是這樣展開的…網路形成連鎖反應，世界各地的人以初音創作投搞，一個又一個氣球在Google Earth上迅速長，網路有超過3萬首初音的原創音樂。
網路湧進四面八方的人發表感想，有日文、英文、中文…開始出現二次創作，包括翻唱歌曲、舞步、Cosplay。
全世界各地都有初音未來的蹤跡。出現Virtual Signer初音未來，片尾飛速帶過作品出現在廣告中的創作者名稱。最後打出一句Slogan
Everyone, creator.
是的，Everyone, creator。不管你愛與不愛，網路已經宣示，歌手不是你想的那個樣子，音樂不是你想的樣子。社群是一個命運共同體，
親愛的user，你才是真正的創造者。
3. 英語島 - Everyone, Creator!
image
英語島是一本雜誌，也是一個華人學英文、建立世界觀的平台學校。
這所學校由51張方法卡組成，51張卡片，從「I Promise」開始，途經「看到就說」、「兩遍閱讀去」、「數字會說話」、「殺手級開場」、「英語魔鏡」、「浮光掠影」、「意識流」、「音浪」、「轉折點」、「講反話」、「句中句」、「動感英文」、「尋找定義」、「贅字垃圾筒」、「下標題」、「人格分析」、「重點還原」、「創意拼貼」、「情境造句」、「簡單說」、「大刀闊斧」、「昨日重現」、「假如呢？」、「明日預言」、「塔羅也瘋狂」、「冷讀」……每一小段驚喜旅行，最後和世界相遇的「世界旅行家」。
每一張如癡如醉的卡片名字背後，是一套方法，一個社群，或是【方法＋社群】：不斷用社群碰撞激盪出來的動態學習法。在英語島這個學校裡：
• 學英文其實是一種創造的經驗。
連模仿都可能是創造。所有死記背誦的英文，都不是自己的。字母和字母之間、單字和單字之間、句子和句子之間；音和音之間；你和外國人之間，請找到簡單的邏輯串起來。只有回到創造，我們才能夠擺脫考試英文的慣性，重新愛英文。
• 「我要教」和「我要學」是一個動態可變換的按鍵。
英語學習歷程中有二種人，一種學，一種教。教者選對教材，用對方法，因此可以為學生找對感覺，維持學習動力。學者以真實運用目的，學習英語就是他世界化過程的一部分，並不感覺努力學英語，英語自然就成為他生活的內容。每個人學好了就可以教，教了就發現自己不足就想學，「教」和「學」，於是變成了相互依存又各自獨立的多元機能。
• 像我這樣的學習者！
51張方法卡及其延伸的教材網站與社群，英語島鋪起的其實是一張天羅地網。任何人都可以在網路上自由擷取文字、影音，利用51張方法卡練習英語。每一個人選擇過的卡片、每一個人聽過的音軌、誰在哪裡挫折了、想放棄了、又重新找到動力在英語島，每一個人學習歷程都在召喚其他的學習心靈，你聽到社群有人向你招手：「像我這樣的學習者！」你在那手勢裡重回英文的軌道，找到世界。Everyone, creator! ■
留言列表
